我們這組的主題是水圳，事實上高樹鄉水圳分布的密度之高，一走出善導書院就看的到水圳了！附近商店的阿伯說這條水圳的水從山上來，水往荖濃溪流，我詢問孩子是否要順著水圳走，他們一致的拒絕了。路要怎麼走，靠的就是孩子們的決定，因此我們朝山區的方向前進。
（一出來就遇到水圳）
（神秘的管子，是做什麼用的呢？)
走沒多久，我們在路的交叉口遇到一棵大樹。
我問：「你們會爬樹嗎？要不要試試看？」孩子們一衝而上。
如果沒有停下腳步，輕鬆自在的和這棵樹相處，或許就不會有這樣開心的笑容和這樣可愛的畫了吧。
休息了一回兒，孩子們還是沒辦法決定要去哪裡。男孩吵著要去大津瀑布，女孩覺得太熱了想回去，有的則想繼續往上走。我們是大太陽底下的一盤散沙。
每一位孩子一有什麼想法，就跑來告訴我：「老師！我要!@#$!^#。」我說：「好阿，那你去跟大家說吧！」或許是太習慣被決定要做什麼事了，一有自己可以決定的時候就絕對不能退讓。或者，他們也不習慣和同伴表達自己的意見，好好的說，或好好的表示自己想與不想，我忽然覺得，這似乎是他們第一次有機會練習一起做決定，在被壓抑太久的環境下，這樣的練習是困難的。討論的太久，孩子們也都快要失去耐心。
最後別隊的組經過我們，大家決定跟著一起走。
不是特別的找了「最有可能遇到水圳」的路，只是因為不想再拖下去了，就和別組的人一起走，但是沒想到，就這麼剛好找到了「引水涵洞」，被列為高樹的景點之一。有小孩拉著我，手指著告示牌：「姊姊、姊姊，念給我聽。」
宛如蜘蛛網般的水圳網路，各自引取濁口溪與荖濃溪的新舊水圳，是高樹鄉隨處可見的文化景觀。
日據時期以發電為由，自美濃竹仔門山開鑿隧道，放流竹仔門發電所的水，灌溉美濃田地，促使高樹鄉僅存濁口溪一處水源，鄉民難忍缺水之苦，最後引發兩鄉的奪水之爭。
之後，在高樹鄉人士陳進茂醫生、水利副主委潘葛、高雄縣長黃達平等極力爭取下，於民國36年5月進行尾寮山引水隧道工程，至民國40年2月竣工。
念完後又吵著問是什麼意思。我有些驚訝他們積極的反應，若是被規定好要一起走到哪裡、又準備好的景點導覽介紹，孩子們肯定會大喊無聊的吧。但無預期的碰上了，沒有外力拉拔、揠苗助長，藏在孩子心裡的求知慾自然地滋長，有了好奇心，知識才有意義。不管是都市的孩子或是鄉村的孩子皆是如此。
而後，我們在引水涵洞旁發現這個
這是什麼呢？我這個城市慫也不知道，可是看到的管子是從水圳裡長出來的，我大膽的跟孩子們說：「我猜是抽水機吧！」把水抽起來引到其他的水圳裡。孩子們很興奮，一起進行討論。有的孩子進行了更大膽的猜想，並把他寫在學習單上。
（我們發現水圳是一個很酷的東西，因為我看到水圳的尾有一個東西叫「抽水器」水是因為抽水器材有水圳。）
得到的結論雖然讓我有點頭大，但也剛好是個機會能夠讓我們好好的討論討論一番，如果你對於水圳和抽水機的關係還有興趣，歡迎點開農委會的文章，十分精彩：http://www.coa.gov.tw/view.php?catid=23065
(待續)
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